Em uma palestra inspiradora, o educador português José Pacheco compartilhou suas experiências e reflexões sobre a educação, traçando um paralelo entre sua trajetória em Portugal e os desafios e potencialidades do sistema educacional brasileiro. Com mais de 30 anos de experiência em sala de aula, Pacheco expôs sua jornada, iniciada por um desejo de "vingança" contra as humilhações que sofreu na infância e que o impulsionou a se tornar um professor diferente. Sua busca por uma educação mais justa e eficaz o levou a questionar os modelos tradicionais de ensino e a descobrir a importância da aprendizagem coletiva, da escuta atenta e do questionamento constante.
A frustração inicial de Pacheco como professor surgiu da constatação de que, apesar de seus esforços, muitos alunos não alcançavam o aprendizado esperado. O encontro com um aluno autista foi um divisor de águas em sua carreira. A dificuldade em se conectar com o aluno o levou a uma epifania: não havia um autista em sua sala, mas sim 49. Ele próprio se incluía nesse grupo, pois a solidão e o isolamento eram a regra. A partir daí, percebeu que a aprendizagem é um processo coletivo e que o isolamento dos alunos era um obstáculo para o desenvolvimento de todos. Em outra experiência, com uma turma de quarta série que não sabia ler nem escrever, Pacheco questionou as crianças sobre as suas dificuldades e descobriu que o problema não estava nelas, mas na metodologia de ensino utilizada. Essa descoberta o levou a questionar a própria prática pedagógica e a buscar novas abordagens. A importância da pergunta, muitas vezes negligenciada na educação tradicional, tornou-se central em sua visão. "Não se deve dar resposta sem haver pergunta", afirma Pacheco, destacando a importância de estimular a curiosidade e o questionamento dos alunos.
Na Escola da Ponte, em Portugal, Pacheco encontrou um ambiente propício para aprofundar suas reflexões e colocar em prática novas ideias. Lá, aprendeu que o verdadeiro aprendizado surge da curiosidade e da busca por respostas, e não da imposição de conteúdos. As perguntas dos alunos, muitas vezes ignoradas em escolas tradicionais, passaram a ser o ponto de partida para a construção do conhecimento. Um exemplo marcante foi o questionamento de um aluno sobre a definição de ser vivo: "Se um ser vivo nasce, cresce, se reproduz e morre, então eu não sou um ser vivo, porque ainda não me reproduzi nem morri". Essa pergunta, aparentemente simples, expôs a fragilidade das definições prontas e a importância de estimular o pensamento crítico e a busca por conhecimento.
Inspirado por Paulo Freire e movido pela crença no potencial transformador da educação brasileira, José Pacheco deixou Portugal e veio para o Brasil, buscando aprender com a realidade educacional do país. Ele defende a ideia de que o Brasil possui todos os recursos necessários para construir um sistema educacional de excelência, mas precisa superar algumas "síndromes" que impedem seu desenvolvimento, como a resistência à mudança, a crença no pensamento único e a valorização excessiva de modelos estrangeiros. Para Pacheco, o Brasil precisa "sulear" sua educação, olhando para suas próprias riquezas e potencialidades.
Pacheco propõe a adoção de sete pilares para a educação, expandindo os quatro pilares da UNESCO (aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver). Os três pilares adicionais são: aprender a desaprender, aprender a desaparecer e aprender a desobedecer. Desaprender significa questionar os modelos preestabelecidos e estar aberto a novas formas de pensar e agir. Desaparecer implica em promover a autonomia dos alunos, para que não se tornem dependentes do professor. Desobedecer, por fim, significa ter a coragem de romper com as regras e normas que impedem o desenvolvimento de uma educação mais justa e eficaz. Ele enfatiza a importância de se desobedecer em equipe, de forma coletiva e organizada, para que a mudança seja sustentável e efetiva.
A experiência de José Pacheco e sua visão sobre a educação oferecem um olhar crítico e inspirador sobre os desafios e as possibilidades da educação no Brasil. Sua mensagem central é clara: o país tem o potencial para construir um futuro melhor por meio da educação, mas precisa investir na formação de equipes, no trabalho coletivo e na valorização dos seus próprios recursos e talentos. Aprender a desaprender, desaparecer e desobedecer são os pilares de uma revolução educacional necessária para que o Brasil se torne, de fato, o país do futuro.
